Workshop

Designação

“Aprendizagens essenciais e projetos em artes visuais”

Justificação

“Um contexto de aprendizagem enriquecido pela arte é promotor da criatividade. Os seus postulados, bem como os resultados da sua experimentação constituem um desafio e uma janela de oportunidades para escolas: para que sintam a arte, e se deixem tocar por ela.” (João Soeiro de Carvalho em As artes na educação contextos de aprendizagem promotores de criatividade)

Este projeto formativo justifica-se, pela necessidade de, em conjunto, se debater o planeamento, a construção e a avaliação de materiais didáticos específicos de apoio ao processo ensino aprendizagem, com vista a potenciar e desenvolver contextos favoráveis à promoção da literacia visual e competências comunicativas transversais a todas as áreas disciplinares. Pretende-se sensibilizar os docentes para conhecimentos artísticos, expressivos, plásticos e comunicacionais, em contexto sala de aula.

A atividade formativa projeta-se nos atuais desafios do sistema educativo, no enfoque das Aprendizagens Essenciais, patente no atual Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e no processo de autonomia das escolas, permitido pelo Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.

Efeitos a produzir

– Analisar propostas de atividades da expressão plástica, com aplicação a contextos específicos e de acordo com as orientações curriculares em vigor;

– Promover a prática interdisciplinar como dinâmica centrada no papel dos alunos enquanto autores, proporcionando situações de aprendizagens significativas;

– Dotar os professores de instrumentos metodológicos (método investigativo e cooperativo) com o intuito de promover junto dos alunos a (re)criação de imagens através de processos criativos;

–  Experimentação plástica, (re)invenção de soluções para a criação de novas imagens, relacionando conceitos e temáticas.

Conteúdo da ação

Os conteúdos apresentados são os estruturantes do workshop. A sua gestão e desenvolvimento são adaptáveis aos contextos e realidades da população alvo.

Análise dos referenciais curriculares em vigor:

– Autonomia e Flexibilidade Curricular: Desenvolvimento curricular – Artes Visuais, Educação Artística e Tecnológica.

– Aprendizagens Essenciais e Domínios Organizadores (apropriação/reflexão, interpretação/comunicação, experimentação/criação)

– Organização do ensino aprendizagem – Planificação em EV, ET, AV (tendo como referência o Perfil dos Alunos e as Aprendizagens Essenciais)

Aprendizagem artística – métodos investigativos e processos criativas:

– Design Thinking ou aprendizagem investigativa, (trabalhada por etapas de descoberta e de forma colaborativa);

– Artful Learning ou aprendizagens artísticas abordagem interdisciplinar que é ancorada por um conceito central, enquanto questão significativa.

– Mapas sensoriais, Itinerários urbanos, Análise da obra de arte – Visita ao museu, Caderno do artista – Diários Gráficos

Experimentação plástica

(Re)invenção de soluções para a criação de novas imagens, relacionando conceitos e temáticas, procurando a criação de um sistema próprio de desenvolvimento da sua expressividade. Exploração técnica, gráfica, plástica, (técnicas acidentais e mistas, modelagem, fotomontagem, cadavre esquiz, etc.);

Passos Metodológicos   

A presente ação de formação desenvolver-se-á, numa primeira fase, através da análise de aspetos relacionados com o novo enquadramento curricular e a implementação das medidas decorrentes do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, dando-se especial enfoque nas Artes Visuais e Educação Visual.

Numa segunda fase, os formandos identificam processos criativos que visam o desenvolvimento de aprendizagens artísticas, a partir de propostas de organização de atividades de exploração técnica, gráfica, plástica (e digital), etc.

Calendarização

Uma sessão presencial de 3 horas em 2 dias.

População alvo

Professores do 1º CEB e de EV e ET 2º e 3º ciclo